Asesoría sobre cómo trasformar la educación inclusiva
Buenas prácticas en los modelos educativos en línea
Especialidad en Modelos educativos e-learning y trasformación de lo presencial a lo virtual o blended learning:
El uso de las metodologías, modelos y técnicas innovadoras deben de adaptarse a los criterios que el centro solicita, respetando la filosofía del centro, pero creando actuaciones en los ejes y agentes del cambio, se puede lograr con éxito una puesta en marcha de la metodología más adecuada para cada situación.
Especialmente me centro en ayudar a los centros educativos a trasformar, con lo mínimo de recursos, los modelos educativos de una educación presencial a una educación a distancia o híbrida.
Tomando en cuenta que no es lo mismo la educación antes y después del covid, no podemos enseñar sólo usando la tecnología como herramienta de comunicación sin hacer una transformación de los ejes (metodología activa, adaptación curricular, recursos usando la multimedia y adaptándolos a formatos digitales, evaluación, neuroarquitectura en el cyber espacio, etc.). Si nuestro Centro usa la tecnología con el mismo modelo presencial fracasará el modelo usado, en las asesorías de centro debemos de centrarnos en NO HACER trabajar de más al profesorado pero además ofrecer al alumno una educación en donde él sea quien construya su conocimiento y lo integre de forma constructiva.
Especialmente me centro en ayudar a los centros educativos a trasformar, con lo mínimo de recursos, los modelos educativos de una educación presencial a una educación a distancia o híbrida.
Tomando en cuenta que no es lo mismo la educación antes y después del covid, no podemos enseñar sólo usando la tecnología como herramienta de comunicación sin hacer una transformación de los ejes (metodología activa, adaptación curricular, recursos usando la multimedia y adaptándolos a formatos digitales, evaluación, neuroarquitectura en el cyber espacio, etc.). Si nuestro Centro usa la tecnología con el mismo modelo presencial fracasará el modelo usado, en las asesorías de centro debemos de centrarnos en NO HACER trabajar de más al profesorado pero además ofrecer al alumno una educación en donde él sea quien construya su conocimiento y lo integre de forma constructiva.
Dentro de la formación se toman en cuenta las claves para tener éxito en la introducción de las tecnologías en el aula según
The National Assessment of Educational Progress (NAEP) - Modelos presenciales, híbridos y en línea.
Todo ello tomando en cuenta los modelos tecnopedagógicos como TPACK, SARM, DUA y Taxonomía de Bloom. Tomando en cuenta las 6 áreas dentro del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente 2022
The National Assessment of Educational Progress (NAEP) - Modelos presenciales, híbridos y en línea.
- Planificación
- Control de incidencias técnicas (conectividad, seguridad)
- Apps que motiven a los alumnos
- Espacio físico adecuado
- Espacio virtual suficiente
- Formación/comunicación a padres
- Formación de profesores
- Espacio virtual con lista de apps a utilizar (desarrolladores por temas y contenido por temas).
- Creación de documentación.
Todo ello tomando en cuenta los modelos tecnopedagógicos como TPACK, SARM, DUA y Taxonomía de Bloom. Tomando en cuenta las 6 áreas dentro del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente 2022
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